Bienvenue sur le portail des publications scientifiques en libre accès de l’Ecole polytechnique

HAL-Polytechnique est la plate-forme de dépôt et de consultation des articles scientifiques produits par les chercheurs des 22 laboratoires de l’Ecole Polytechnique. Elle a pour ambition de contribuer au développement du libre accès à l'information scientifique, d'optimiser la visibilité de l'Ecole Polytechnique dans le domaine des sciences, et d'assurer la conservation pérenne de la production scientifique de ses chercheurs. Sur ce portail, vous avez la possibilité de consulter les documents déposés par laboratoire, par auteur, ou bien par domaine scientifique.

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Pour déposer un article en texte intégral, vous devez connaître la politique de l’éditeur en matière d’archivage en libre accès, toutes ces informations sont disponibles sur les sites Héloïse ou SHERPA/RoMEO, vous pouvez aussi nous contacter.

Vous pouvez aussi consulter les publications scientifiques des établissements de l'Université Paris-Saclay sur la page de la collection, ainsi que les publications des établissements membres de ParisTech sur le site des archives ouvertes de ParisTech, et les thèses de ParisTech sur le site de Pastel.

Derniers dépôts

 

 

 

 

 

 

 

 

Documents avec texte intégral

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Nombre de références bibliographiques

15 824

Évolution des dépôts

Domaines

Blog du CCSD

Refonte du module statistiques : résultats de l’enquête auprès des administrateurs de portail  (16/05/18)  
Une priorité des développements HAL pour 2018 concerne la refonte du module de statistiques. Cela englobe l’amélioration des performances, celle de la fiabilité des indicateurs, l’ergonomie de l’interface d’interrogation et l’exploitation des résultats. Afin de correspondre au mieux aux besoins de ses utilisateurs, le CCSD a proposé une enquête destinée aux administrateurs de portail. Elle […]

Entre moissonnage et référencement, les principaux sites sur lesquels vos dépôts sont visibles  (15/03/18)  
Note de mise à jour Episciences  (06/03/18)  
Release notes HAL  (22/02/18)  
Faciliter l’accès au texte intégral en signalant les ressources en libre accès  (06/02/18)